第60节(2/3)

又等?了一会儿，盛典叹了气：“刚才我们教授从另一边经过。”

苏棠目前无法给?答案：“学生提取稳定基因行培育，过程中不可控因素太多?，而且这况只发生在该区域，需要考察的因素包括质、土壤、实验室等?各个环节。”

但他们面临的问题更?加特殊。

谁也没能给?一个令人信服的答案。

无论是?什么样的基因，显然都变成了地里的这些植，完全无法判定学生选择栽培的基因是?否合格。

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她补充了一句：“刚才你们也听到?了，科研院外增设了禁止

这几年来往科研院的教授众多?。

这要是?在其他的实验室。

好一会儿，他都没有得到?队友的附和，不明所以地看着他们。

看向苏棠。

他举起手机，大声读这个课题，忍不住吐槽：“科研院这么多?研究人员和教授都无法解决的问题，居然要给?我们来完成？”

后?者给?他补了最后?一刀：“那位单教授对我们小队印象刻，因为?我们是?唯一一个有三名单兵组成的科研小队。”

他觉得自己现在退科研系选修课，不知还来不来得及。

地铁老人看手机·赵致不理会温尚的小动?作：“你们为?什么要这么虚伪？正?常人都不会想这个课题研究！摆明了就是?要让我们所有人都拿不到?分，对我们单兵系来说，更?是?送命题！！！”

苏棠看他面如土，敷衍地安了他一句，就掏手机，开?始分析单教授发布的课题以及相关规则。

要怎么才能让赵致明白，是?他过于一罢了。

课题的难在于分辨稳和提取稳定基因，哪怕再小心，栽培后?的基因成，可能会现各况。

苏棠很快给?众人分任务：“前三天?，我们除了学习使用设备外，盛典和郭可去?整理这些年教授关于科研院的报告，罗列重，温尚和赵致一起在附近看看，找到?不同植的果实等?位，送到?实验室，我记录这些植的基因，行对比。”

盛典准刀：“听说，负责带队的单教授，神力等?级达到?s ，照刚才他的距离，可以轻而易举地听到?你说话的容。”

温尚拉了把赵致。

赵致也知自己这个问题有多?难，正?好，他们收到?负责带队教授发来的关于此次实践活动?的课题——

所以，单教授的课题明面上是?让他们培养合格的果树，实际上，却是?要求参与本次实践的学生探寻科研院发生这些现象的本原因，并且找解决上述问题的方法。

他惊恐转?，四面八方都不见教授的?影，只有风过地里，带起成片的“簌簌”声。

赵致：“……”

实践活动?为?期两周，前三天?，他们会统一组织前往学习实验室里的各类设备，以小队为?单位，学会提取低程度的化类植的基因序列，找其中较为?稳定的基因，行栽培，在实验中培育秧苗后?移栽到?土地里，再注生。

赵致看向苏棠。

赵致：“……”

赵致：“……”

如果只就班，据课题行提取栽培，完全不能得分。

盛典：“……”

赵致听到?苏棠分析的课题：“……为?什么一个课题这么弯弯绕绕，你们搞科研的心思就不能单纯一吗？”

问题是?。

盛典、郭可两人：“……事实上，我们系的教授人都很好。”

郭可表示赞同：“这个单教授很记仇，之前有学生逃课，他是?把课题难度调到?地狱级别，还专门在他逃课的时候布置课题，还给?上课的学生课题分析理解。”

《关于成功栽培可用且正?常的果实践活动?》

郭可：“……”

吐槽完，他又转看着盛典和郭可，一言难尽的表：“你们科研系的教授都这么变态吗？”

温尚轻咳一声：“我拉了你，但你不理我。”

赵致：“……”